laclassedefrederique: 2014

Bien respirer et savoir se calmer

Il est si important et agréable de savoir se calmer quand on se sent énervé ou agacé. Depuis que nous avons travaillé sur la respiration, la conscience de l'air qui entre et sort de son corps, la relaxation, cela a aidé la classe à gagner en tranquillité, en écoute, en attention.

Nous avons commencé avec un support : "La méditation de la grenouille". Voici ci-dessous un lien vers un extrait que nous avons utilisé pour ce travail.

Lien vers un extrait à écouter ici

Les barques des ours

Résolution de problèmes / construction du nombre / réaliser une collection équipotente à une autre collection.

Mise en situation : Les ours doivent descendre la rivière en barque pour aller rejoindre leurs amis mais attention, les barques sont fragiles, on ne peut pas monter à plusieurs ! Les ours attendent sagement dans le couloir...
L'enseignant installe des barques sur la rivière, la quantité varie selon le niveau des enfants. L'élève qui joue est invité à aller chercher les ours sur un petit plateau, en un seul voyage. Il doit y avoir "juste assez de barques pour les ours, pas plus, pas moins"... :)

Fabrication du jus de bouye

Théâtre d'ombre

Nous avons commencé cette semaine un travail autour de "ombres et lumière". La salle de motricité s'est transformée en un petit théâtre où les enfants étaient tour à tour acteurs ou spectateurs :)

Les spectateurs étaient installés de l'autre côté du rideau et étaient invités à commenter.

Formes gabarits

Nous nous sommes servis des blocs logiques de la classe comme gabarits pour créer des constructions abstraites à mettre en couleurs. C'est l'occasion de commencer à percevoir par la manipulation de certaines propriétés des formes géométriques simples et même une approche sensorielle des solides puisque toutes les formes n'ont pas la même épaisseur.

Peinture avec du plastique bulles

Nous avons testé le pastique bulle pour peindre de façon originale. Les enfants de GS ont ainsi personnalisé leur cahier d'écriture. Certains enfants qui ne se tournaient pas par eux-mêmes vers cette activité sont beaucoup plus motivés et me demandent des modèles car ils veulent compléter leur joli cahier :)

Tableau des responsabilités

Ou tableau des "métiers de la classe"
Chaque semaine, les enfants s'inscrivent volontairement sur le tableau et s'engagent à assurer la fonction qu'ils ont choisie du mieux possible. un bilan est fait soit en fin de semaine, soit au début de la semaine suivante.

- Arroser les plantations, compter les enfants présents, écrire la date... autant de missions utiles à la classe.
- Deux enfants peuvent s'inscrire à un même métier pour la semaine.

Calinours se réveille

Nous travaillons cette semaine autour de l'album "Calinours se réveille"
de Alain Broutin - Frédéric Stehr (école des loisirs)

"C'est le printemps, debout, debout !"

Quelques activités de lecture, remise en ordre d'images séquentielles, mais surtout beaucoup de langage, de reformulations, de travail autour du vocabulaire.

Lecture de mots MS

Imagier-dictionnaire

Mots croisés GS (D’après materalbum)

Chronologie en images

Formes et couleurs

On enregistre

Mardi 25 mars, nous avons enregistré deux petits chants... :)

Peu importe la couleur : ici

Pirouette cacahuète : ici

Chapeau château :)

"Dis maîtresse, on a un projet pour te faire une surprise, on peut utiliser le matériel de la classe ? "

Et voici un château en papier très coopératif !

Un peu grand pour ma tête mais peu importe.

Bravo les enfants pour ces chouettes initiatives que vous me montrez chaque jour

et bravo aussi pour votre travail d'équipe !

♥

Le Doudou perdu

Petites graines

Lundi 10 mars, nous avons fait du jardinage.

Nous avons mis de la terre dans des jardinières en étalant bien. Ensuite, nous avons déposé des graines. Nous avons recouvert les graines de terre et avons bien arrosé. Les MS ont semé des graines de capucines dans un bac et des graines de bleuets dans un autre. Les GS ont semé des radis et du basilic.

Fichier pdf à télécharger ici

Jeu de topologie.

Bravo à Juliette et à Lucie pour leur persévérance et leur enthousiasme communicatif.

Objectifs et compétences visées :

- Se repérer dans l’espace
- Situer des objets et des personnages les uns par rapport aux autres.
- Distinguer la gauche et la droite.
- Réaliser des constructions en utilisant des fiches de fabrication...

Des crêpes :)

"Lundi 10 février, nous avons fait des crêpes.
Le matin, après avoir étudié la recette, la maîtresse nous a appelés par petits groupes pour préparer la pâte à crêpes. Il a fallu patienter et attendre l'après-midi pour enfin les cuire et les déguster avec du sucre, de la confiture ou du miel."

Suite des images ici (mot de passe)

Noir et gris

Dans le cadre de notre travail sur la couleur, peinture avec seulement du noir et du gris

inspirée par le début de l'album : "Le magicien des couleurs".

Ateliers philo

Mardi 14 janvier

Dans ces ateliers de « réflexion sur la condition humaine », les enfants sont mis en situation de penser. Ils peuvent s’exprimer ou se taire sur des sujets universels, des sujets qui ont toujours intéressé les humains, de toutes les cultures et à toutes les époques. L’enseignant lance un sujet qui n'est pas énoncé sous forme de question car ce sont des sujets sur lesquels il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse !

Nous en sommes au troisième atelier et les enfants ont déjà pris leurs marques. La salle de bibliothèque est vite aménagée avec leur concours. Le calme se fait naturellement, dès qu’ils ont investi leur rôle de « personne du monde ».

Ils ne parlent que lorsqu'ils reçoivent le bâton de parole qui circule dans le sens des aiguilles d'une montre. Il est intéressant de voir certains enfants garder le bâton un moment, en réfléchissant, puis de le passer sans avoir parlé.

À la fin de l’atelier, quelques questions sont ritualisées. Lorsque je demande « Alors, comment ça s’est passé ? », tout le monde s’accorde pour dire « c’était bien, j’ai adoré, je voudrais recommencer tout de suite… » , même les enfants qui n’ont rien dit pendant l’atelier lui-même.

(sujet du jour « la naissance »)

Pour ceux qui veulent en savoir plus, ces ateliers philo de type AGSAS ont été créés à partir du travail de Jacques Levine. Ils ont l'avantage par rapport à d'autres types d'ateliers, de mettre les participants dans un cadre "hors menace". http://ateliers.philo.free.fr/principes/specificite.htm

Des couleurs tournoyantes

Technologie, maths, arts plastiques :)

Fabrication de toupies en carton pour notre projet sur les couleurs. Avec un CD pour gabarit, un morceau de crayon pour l'axe, et un peu d'imagination pour les essais de couleurs.... Il n'y a besoin de la maîtresse que pour faire une petite croix au cutter au centre pour y glisser l'axe. Avec un bon coup de pouce pour donner son élan à la toupie, les couleurs se mélangent avec la vitesse et l'on voit d'autres couleurs, d'autres formes.
Le bleu et le jaune donnent du vert, le bleu et le rouge du violet ...

Plus d'images ici

MS et lecture des mots des couleurs

Les enfants doivent comparer des mots écrits en capitales d'imprimerie avec un répertoire de couleurs à disposition sous forme de petites fiches. Lorsqu'ils ont réussi à lire un mot, ils font dans la case correspondante en choisissant la bonne couleur.